Задания по дорожному движению для средней группы. Конспект занятия по ПДД в средней группе
Проект создания автогородка
в средней группе
Муниципального казенного
дошкольного образовательного учреждения
Тишанского детского сада,
Таловского района, Воронежской области.
Разработала: воспитатель Павленко Г.А.
Пояснительная записка
Среди всех опасностей природного и антропогенного характера особо остро стоит проблема безопасности дорожного движения. В списке причин гибели людей от несчастных случаев первую строчку твердо занимает дорожно-транспортный травматизм.
К сожалению, изучение правил дорожного движения (ПДД) в полной мере не воспитывает детей к безопасному поведению на дорогах. Воспитание полноценного участника дорожного движения способствует формированию транспортной культуры и выработку правильных навыков и привычек поведения на проезжей части, на что и нацелена данная программа.
Привить навыки безопасного поведения на дороге, только рассуждая об осторожности, нельзя. Безопасному поведению и правилам дорожного движения ребенка нужно учить с того момента, когда он начинает ходить самостоятельно. У дошкольника есть детские игрушки, детский театр, детские книжки, наконец, но у него нет и не может быть детского дорожного движения. Поэтому уже в детском саду необходимо изучать с детьми правила дорожного движения и формировать у них навыки осознанного поведения на улице большого города.
Цель:
Сформировать навыки осознанного безопасного поведения на дорогах, соблюдения законов движения автотранспорта и пешеходов через комплекс мероприятий с использованием детского «Автогородка».
Задачи:
1.Разработать перспективный план мероприятий для дошкольников на автогородке для каждой возрастной группы;
2. Привлечь родителей к воспитанию у детей навыков правильного поведения на дорогах, обеспечивая консультативную помощь по данному вопросу с целью повышения ответственности за безопасность и жизнь детей.
3. Повышение уровня педагогического мастерства воспитателей в работе с детьми дошкольного возраста по обучению правилам дорожного движения.
4. Взаимодействие с ГИБДД и другими организациями по организации работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
Основные блоки прохождения программы автогородка:
1. «Мы – пешеходы».
2. «Мы – пассажиры, регулировщик и его помощь пешеходам и водителям».
3. «Мое первое транспортное средство».
Для дошкольников одним их самых эффективных способов привития детям навыков безопасного поведения на дорогах является организация деятельности на детском автогородке, где можно провести практические мероприятия.
Детский автогородок размещен на территории детского сада, предназначен для проведения практических занятий и представляет собой комплекс из следующих элементов:
1. Асфальтированная площадка с разметкой проезжей части;
2. Технические средства регулирования - светофоры, дорожные знаки;
3. Транспорт (велосипеды, самокаты);
4. Пособия (костюм инспектора, жезл, нарукавные повязки, свистки).
Элементы разметки:
1. Разделение транспортных потоков противоположных направлений;
2. Стоп – линия;
3. Пересечение пешеходной дорожкой.
Формы работы:
Игры – занятия;
Сюжетно – ролевые игры;
Инсценировки;
Встреча с инспектором ГИБДД;
Игровые упражнения;
Игра – соревнование;
Досуги;
Развлечения;
Конкурсы;
Праздники.
Мероприятия проводимые с детьми, имеют практическую педагогическую направленность на обеспечение безопасности, формирования у детей самооценки, самоконтроля и самоорганизации в сфере дорожного движения. Задача педагогов научить правильно и безопасно вести себя на улицах и дорогах.
Игры и упражнения на территории автогородка проходят после предварительного ознакомления с элементарными правил дорожного движения на макетах, где дети имеют возможность предварительно познакомиться со знаками дорожного движения, правилами поведения. На территории автогородка, сначала знакомят детей со схемой площадки, с организацией движения на ней (разметкой, дорожными знаками, светофорами), с необходимостью строгого соблюдения правил (не выезжать на полосу встречного движения, соблюдать дистанцию, интервал, выполнять требования дорожных знаков, указателей, сигналов светофора или регулировщика).
Активизация пропагандической деятельности среди родителей ДОУ по правилам дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
Анкетирование;
Консультации;
Беседы;
Фотовыставки
Участие родителей в развлечениях, праздниках проводимых в автогородке;
Родительские собрания на тему: «Для чего нужны правила дорожного движения?», «Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов», «Безопасность детей на улицах города»;
Информационные стенды по ПДД;
Памятки для родителей.
Работа с детьми:
Практические занятия на территории автогородка под руководством взрослого – вождение транспортных средств, ориентировка по дорожным знакам, выполнение заданий;
Беседы, составление рассказов. Чтение художественной литературы, художественно-творческая деятельность, игры, моделирование, целевые прогулки, культурно-досуговая деятельность, труд по расстановке и уборке игрового оборудования.
Перспективное планирование мероприятий.
Задачи:
Знакомство с пешеходным маршрутом «зебра», светофором.
Дать представление о видах транспорта, о проезжей части улицы и пешеходных дорожках.
Учить различать и называть цвета светофора, их последовательность и назначение в дорожном движении, рассказать о его назначении.
Формировать навыка остановки перед переходом дороги.
Перспективный план работы по разделу «Правила дорожного движения» в средней группе
Дата | Программное содержание | Совместная деятельность |
март | 1. « Знакомство с макетом авто городка» Цель: Познакомить детей с макетом авто городка, рассказать что такое макет, рассмотреть все детали макета. | 1.Чтение худ. произведений. 2.Предложить детям построить из строительного материала улицу (дорогу, дома) и обыграть её. 3. Беседа с детьми о том, как они добираются до детского сада. 4. Упражнения на макете и фланелеграфе. 5. Строительные игры «Построй улицу», «Собери машину» 6. Беседы с рассматриванием иллюстраций. |
апрель | 1. «Знакомство с улицей» Цель: дополнить представления детей об улице новыми сведениями: дома на ней имеют разное назначение, в одних живут люди, в других находятся учреждения – магазины, школа, почта, детский сад и т.д. Машины движутся по проезжей части улицы. Движение машин может быть односторонним и двусторонним. Проезжая часть улицы при двустороннем движении может разделяться линией. 2. «Правила поведения на проезжей части; что такое тротуар» | 1.Упражнения на макете. Игры на ориентировку в пространстве. 2.Игры на развитие умений обращаться с просьбами. 3.Беседы с рассматриванием ситуаций. Выполнение тематических заданий. 4.Д/и «Кто нарушил правила» 5.Чтение худ. произведений. 6.Придумывание рассказов с различными ситуациями. 7.Экскурсия. Наблюдение за движением транспорта и работой водителя |
май | 1. «Какие бывают машины» Цель: познакомить детей с машинами специального назначения: «Скорая помощь», «Пожарная», «Милиция», «Хлеб», «Продукты», «Мебель» и т.д. Объяснить, что автобус, грузовые и легковые машины заправляются бензином, а трамвай и троллейбус работают от электричества. Раскрыть понятие о том, что пассажирский транспорт ездит по определённому маршруту. 2. «Когда мы пассажиры» Цель: добиться, чтобы дети усвоили понятия «Пешеход», «Пассажир» и получили представления о правильном поведении в общественном транспорте | 1.Чтение и рассматривание книг. 2.Беседы с использованием иллюстраций. 3.Рисование и раскрашивание различных машин. 4.Складывание разрезных картинок с транспортом. 5.П/и «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили» 6.Коллективная аппликация со специальным транспортом. 7. Наблюдение за транспортом на улице. |
июнь | 1. «Светофор» Цель: закрепить знания о работе светофора. Учить выполнять требования сигналов светофора: красный, красный и жёлтый одновременно, зелёный, зелёный мигающий и жёлтый. Закрепить знания перехода улицы по сигналам светофора. 2. «Светофор – наш верный друг» Цели: Рассказать детям о назначении светофора, об истории его появления. Уточнить знания детей о том, что обозначают сигналы светофора. Познакомить детей с пешеходным светофором и его сигналами. Закрепить имеющиеся представления о светофоре, его назначении и принципе действия. Развивать интерес к ПДД. Знакомство детей с правилами переходы через дорогу, где нет светофора. Закрепить правила поведения пешехода на улице. | 1.Чтение худ. произведений. 2.Д/и «Кто быстрее соберёт светофор» 3.Упражнения с действующим светофором. 4.Беседы с рассматриванием иллюстраций. 5.Аппликация «Светофор» 6.П/и «Стой – иди» Пальчиковый театр «Светофор» 7. Практическая работа, работа в авто городке |
июль | 1. «Гужевой транспорт» Цель: познакомить детей с гужевым транспортом (лошади, ослы, олени), со случаями, где и когда они применяются. Объяснить, что на таком транспорте необходимо соблюдать правила дорожного движения. 2. ”Машины специального назначения”. Цели: Познакомить детей с машинами специального назначения: “cкорая помощь”, “пожарная”, “милиция”, “хлеб”, “продукты”, “мебель” и т.д. Объяснить, что автобус, грузовые и легковые машины заправляются бензином, а трамваи и троллейбусы работают от электричества. | 1.Чтение худ. произведений. Игры на макете. 2.Рассматривание иллюстраций с использованием гужевого транспорта. 3.Составление парных картинок. П/и «лошадки» 4.Беседы о различии в уходе за гужевым транспортом и механическим. 5.Строительство гаражей для машин и загонов для гужевого транспорта. |
август | 1. «Пешеходный переход» Цель: познакомить детей с видами пешеходных переходов: наземный – зебра, надземный – тоннель, подземный. Закрепить понятие «пешеход». Объяснить, что для пешеходов существуют свои правила. Учить входить в зрительный контакт с другими пешеходами и водителями. Закрепить правила поведения на улице. 2. «Будь осторожен, пешеход!» : Цели: Ознакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы и с соответствующими мерами предосторожности. Рассказать о различных способах ограждения опасных зон тротуара. | 1.Чтение худ. произведений о пешеходных переходах. 2.Экскурсия к ближайшей дороге с переходами. 3.предложить детям нарисовать переход, которым они чаще пользуются при переходе дороги с родителями. 4.Обыгрывание игровых ситуаций. 5.Тематические беседы с рассматриванием иллюстраций. 6.П/и «Стоп» 7.Практическая работа в автогородке. |
сентябрь | 1. «Перекрёсток» Цель: дать понятие о перекрёстке, что он бывает регулируемый и нерегулируемый, закрепить правила перехода перекрёстка: посмотреть налево, на середине дороги остановиться, посмотреть направо, переходить только прямо, а не наискось. 2. «Мы идем через дорогу. Это должны знать дети.»
| 1.Чтение худ. произведений о соблюдении правил дорожного движения. 2.Упражнения на макете. С/р игра «Водитель» 3.Игры на транспортной площадке «Мы переходим улицу» 4.Предложить детям книги по правилам дорожного движения для рассматривания иллюстраций и их обсуждения. 5.Предложить детям построить из строительного материала улицу с перекрёстком и обыграть её. 6.Придумывание с детьми рассказов на тему «Что было бы, если…» |
октябрь | 1. «Где и как переходить улицу» Цель: дать представление об обстановке на улице и рассказать, как вести себя на улице, учить определять опасные места на дороге, видеть предметы, которые закрывают видимость дороги (деревья, кусты, стоящий транспорт). Вырабатывать привычку соблюдать правила безопасного движения в установленных местах и правила безопасного перехода проезжей части. 2.
«
Мы – пешеходы. Мы – водители»
| 1.Игры на определение расстояния до предмета (далеко, близко, очень далеко, очень близко) 2.Игры на определение изменения направления перемещения людей и транспорта: идёт медленно, быстро, поворачивает налево, направо, идёт, бежит, останавливается. 3.Составление рассказов детьми «Как мы переходили дорогу» 4.Чтение худ. произведений. Упражнения на транспортной площадке. 5.Вечер развлечений по правилам дорожного движения. 6.Просмотр видеофильма по правилам дорожного движения. |
ноябрь | 1. «Дорожные знаки» Цель: научить детей обращать внимание на дорожные знаки, познакомить с видами дорожных знаков: запрещающие, информационно-указательные, предупреждающие, предписывающие, с назначением знаков «Светофор», «Пешеход», «Осторожно: дети!», «Пешеходный переход». 2 . «Бульвар дорожных знаков». Сами не видят, а другим указывают. Цели: Продолжить знакомить детей с дорожными знаками, с их назначением. Учить запоминать знаки. Обратить особое внимание детей на пешеходную разметку «зебра» Диагностика. | 1.Чтение худ. произведений. 2.Д/и «Найди такой же», «Угадай знак» 3.Предложить детям нарисовать дорожные знаки. 4.Тематические беседы с рассматриванием иллюстраций, плакатов. 5.Упражнения с планшетом и макетом. 6.Игры на транспортной площадке. 7. Форма: Игры в авто городке. |
Список литературы.
- О.В.Чермашенцева «Основы безопасного поведения для дошкольников» Волгоград 2008
- Н.Н.Авдеева «Безопасность» Детство-Пресс 2005г.
- Туртин О. «Для чего нам светофор». М.,1976г.
- «Занятия по правилам дорожного движения» под. ред. Е.А.Романовой, А.Б. Малюшкина 2008г.
Художественная литература для детей.
1. В.Миходед. «Уроки светофора»
2. Я.Пишумов «Просто это знак твой», «Машины», «Посмотрите, постовой встал на нашей мостовой»
3. В.Головко «Правила движения»
4. С. Михалков «Моя улица», «Светофор», «Упрямый лягушонок», «Дядя Степа», «Велосипедист», «Скверная история»
5. М.Дружинина. «Наш друг светофор»
6. Я.Пишумова. «Просто это знак такой», «Машины», «Машина моя», «Юрка живет на другой стороне», «Посмотрите постовой встал на нашей мостовой», «Все мальчишки все девчонки»
7. А.Северный «Светофор»
8. В.Головко «Правила движения»
9. Н.Кончаловская «Самокат»
10. В.Тимофеев «Для пешеходов»
11. В.Алексеев «Три друга пешехода в любое время года»
Конспект занятия. (по ПДД)
«Прогулка по улице города» (средняя группа) Воспитатель: Сат А.В.
Цель: Закрепление у детей навыков соблюдения правил дорожного движения. Умений действовать по сигналу.
Закрепление дорожных знаков.
Оформление : Обозначить пешеходный переход, аптеку, магазин и остановку.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята! Мы с вами уже правила дорожного движения изучали. Знаем сигналы светофора и некоторые дорожные знаки. А сегодня мы еще раз вспомним о правилах поведения на улицах. Когда мы выходим на прогулку со своими близкими.
Представьте себе . Что мы с вами не в детском саду, а на улицах нашего города. В нашем городе, как и в настоящем, есть школы, детские сады, больницы и аллеи. По улицам нашего города будет двигаться транспорт.
А еще в нашем городе есть полицейский, который следит за порядком на дорогах. Сейчас все закройте глаза и представьте, что вы оказались на улицах нашего города. Я считаю до пяти, не могу до десяти: раз, два, три, четыре, пять – открой глаза опять! (Дети закрывают глаза, а в это время в зал заходит полицейский)
Полицейский: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Куулар Назын Викторович. Сегодня мы с вами повторим правила дорожного движения, дорожные знаки и погуляем по улицам нашего города. Вы готовы?
1 ребенок: 2 ребенок:
Наш друг – светофор Если знак с полоской красной
Красный, желтый и зеленый, Не ходите, здесь опасно
Он на всех глядит в упор. Движение пешеходов запрещено!
Перекресток оживленный,
Неспокоен светофор . 3 ребенок:
Старики идут и дети Здесь наземный переход
Не бегут и не спешат. Ходит целый день народ
Светофор для всех на свете Ты, водитель, не грусти,
Настоящий друг и брат. Пешехода пропусти!
По сигналу светофора;
Через улицу идем . 4 ребенок:
И кивают нам шоферы: Посреди дороги дети
«Проходите, подождем». Мы всегда за них в ответе.
На красный свет – дороги нет, Чтоб не плакал их родитель,
На желтый – подожди. Будь внимательней, водитель.
Когда горит зеленый свет,
Счастливого пути.
А сейчас мы с вами посмотрим, хорошо ли вы усвоили это правило. Проведем игру на внимание «Светофор». («Полицейский» показывает кружки трех цветов. Зеленый цвет – топать ногами, изображая ходьбу. Желтый цвет – хлопаем в ладоши. Красный цвет – сидим тихо без движения).
Какие вы все молодцы! Ребята, а как называют инспектора, который регулирует дорожное движение? (Регулировщик) Какие сигналы регулировщика вы знаете и что обозначают? («Регулировщик показывает сигнал жезлом, поднимает правую руку с жезлом вверх – это соответствует желтому сигналу светофора – хлопают в ладоши. Регулировщик стоит лицом или спиной к движению – это соответствует красному сигналу – сидим в тишине. Повернулся боком – можно идти, как на зеленый свет светофора – топаем ногами.)
Игра «Действовать по сигналу регулировщика».
Полицейский: Молодцы! Поиграли, теперь мы можем отправиться на прогулку по нашему городу. Но прежде чем мы с вами отправимся на прогулку, давайте вспомним правила поведения на улице. У меня к вам есть несколько вопросов по правилам дорожного движения:
● По какой части улице должны ходить пешеходы? (По тротуару.)
● Где и как пешеходы обязаны переходить улицу? (По пешеходному переходу, спокойным шагом.)
● Почему дорогу можно переходить только на зеленый свет светофора? (На красный и желтый опасно ходить для жизни и другого.)
● Почему нельзя играть на проезжей части? (Это опасно для жизни)
● Можно ли кататься по проезжей части и почему? (Нет нельзя. Ответы детей.)
● Где нужно ждать автобуса? (На остановке)
Какие вы молодцы, знаете как надо вести себя на улице! Я вами доволен! А теперь вставайте по двое друг за другом, мы с вами отправляемся на прогулку по нашему городу.
Мы по городу и улицам гуляем
На пути мы разные здания встречаем
Вот и аптека на пути,
Но как нам через улицу пройти,
Чтобы правила соблюсти?
Ведь перед нами нет даже светофора?
(По пешеходному переходу.)
А вон там игрушек много,
Поглядеть бы, нам на магазин!
А тут машины на пути
Где б дорогу перейти?
И мы решили к знаку перехода подойти!
На пути нам повстречался зоопарк!
Но нет ни светофора и ни перехода,
Лишь боком к нам стоит регулировщик
Стоять или нам идти?
(Идти – зеленый свет светофора)
1 ребенок: 2 ребенок:
Дорогу так перехожу: Машина на обочине,
Сначала влево погляжу Фургон, сугроб большой
И, если нет машины, Мешают видеть очень мне:
Иду до середины Что там, на мостовой?
Потом смотрю внимательно Быть может мчит сюда сейчас
Направо обязательно – На страшной скорости «КамАЗ»!
И, если нет движения, Дорогу здесь, мне ясно,
Вперед! Без промедления! Переходить опасно!
(Подходят к остановке, весит знак автобусной остановкой ) А вот и автобус. (Автобус построен из стульев заранее ) Давайте выберем при помощи считалки водителя и кондуктора (водителю дается руль, а кондуктору сумку с билетами или фуражка). Вот выбрали, а теперь все занимаем свои места и отправляемся в путь. Пока будем ехать отгадай те мои загадки. Вот дорожная загадка:
Как зовется та лошадка,
Что легла на переходы,
Где шагают пешеходы? (Зебра)
Дом по улице идет,
На работу всех зовет
Не на курьих ножках
А в резиновых сапожках (автобус)
Полицейский : А теперь, расскажите мне о правила поведения в общественном транспорте.
● Можно ли трогать руками двери во время движения? Почему? (Нужно ждать, когда их откроет водитель, у него есть специальная кнопка)
● А можно разговаривать во время движения с водителем? Почему (Нельзя, водитель отвлекается)
● А можно высовываться из окна? Почему (Нельзя, это опасно)
● Можно ли громко разговаривать в автобусе? Почему (Нет, это мешает другим пассажирам)
2 ребенок:
А для пассажиров тоже
Правил всяких есть немало.
Соблюдать их каждый должен
А не ездить, как попало!
Надо проходить вперед,
Не задерживать народ,
Возле двери не стоять,
Выходящим не мешать
И за поручни держаться.
Стоять прямо, не кривляться,
Старшим место уступать –
Старших нужно уважать.
Молодцы! Вы хорошие пассажиры. Умеете себя вести, и никто не сделает вам замечания в автобусе.
Тихо, спокойно выходим из автобуса и становимся пешеходами.
Молодцы, ребята! Можете присесть на свои места. Спасибо вам за то, что были такими внимательными и соблюдали все правила дорожного движения. А в память путешествии, я хочу вам подарить жетоны, подтверждающие, что вы отличные пешеходы! (Вручаю всем жетоны - изображения светофора )
А теперь пора возвращаться в детский сад, где вас ждет ваш воспитатель. Закройте глаза и сосчитайте до пяти.
(Дети закрывают глаза а воспитатель снимает с себя фуражку).
Воспитатель: (подводит итог ) Откройте глаза! Ну, вот вы и вернулись в наш детский сад. Где вы побывали? Кого там встретили? Теперь вы хорошо запомнили все правила? Теперь никогда не забывайте, как нужно вести себя на улицах города и в транспорте . Молодцы!
Конспект НООД в средней группе ДОУ на тему «Страна Правил Дорожного Движения»
Программные задачи:закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах;
систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении;
систематизировать знания детей о дорожных ситуациях, как правильно себя вести;
развивать наблюдательность, зрительную память;
развивать умение отвечать полным ответом.
разыграть различные ситуации на дороге;
Материал: :
Машины, дорожные знаки, транспортная площадка, светофор.
Предварительная работа:
проблемно-поисковая беседа: «Наши друзья на дороге»;
рассматривание картин о дорожных знаках, о светофоре, транспорте.
Ход занятия:
Воспитатель:
(воспитатель входит в группу)
Здравствуйте, ребята!
Дети:
Здравствуйте!
Воспитатель:
Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в страну «Правил дорожного движения». Вы хотите со мной отправиться в путешествие?
Дети:
Да. (дети одеваются и выходят на улицу)
Воспитатель:
Давайте представим, что мы с вами гуляем по этой необычной стране. В этой большой красивой стране много улиц. По ним движутся много легковых и грузовых автомашин, автобусы и никто никому не мешает. Это потому что, есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать правила дорожного движения. Ребята скажите, что и кто помогает соблюдать правила дорожного движения.
Дети:
Светофор, дорожные знаки, и регулировщик.
Воспитатель:
А зачем нужен светофор?
Дети:
Чтобы регулировать движение
Воспитатель:
У светофора есть три разных сигнала: расскажите мне о них
(Дети рассказывают, что означает каждый сигнал светофора)
Красный свет - самый строгий. Стой! Дроги дальше нет, Путь для всех закрыт!
Желтый свет – предупреждение, жди сигнала для движения.
Зеленый свет – говорит «Проходите, путь открыт!»
Воспитатель:
дети, на какой же сигнал светофора можно переходить дорогу?
Дети:
На зеленый свет.
Воспитатель:
Молодцы! у нас сейчас как раз зажегся зеленый сигнал светофора и нам можно переходить дорогу. (дети переходят пешеходный переход)
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Давайте мы с вами поиграем в игру?
Она называется «Собери правильно светофор». Мне нужны помощники. Кто хочет мне помочь?
(выходят желающие поиграть)
Воспитатель:
Ребята, ваша задача – правильно расставить по порядку все сигналы светофора. Итак, начинаем!
(дети расставляют сигналы светофора в определенном порядке)
Воспитатель: Посмотрите, ребята, правильно они сделали?
Дети: Да
Воспитатель: Правильно! А еще светофор приготовил для всех загадки. У него есть помощники, называются они дорожные знаки. Ребята вы знаете таких помошников?
Дети: Да
Воспитатель: Первая загадка, слушайте внимательно!
1. По полоскам черно-белым
Пешеход шагает смело
Кто из вас, ребята, знает
Знак о чем предупреждает?
Дай машине тихий ход –
Дети: Пешеходный переход
Воспитатель: Ребята, зачем нужен этот знак?
Дети: Он показывает нам, где можно переходить дорогу
Воспитатель: 2. Ездят здесь одни машины
Грозно их мелькают шины
У тебя велосипед?
Значит стоп! Дроги нет!
Дети: Движение на велосипедах запрещено
Воспитатель: Правильно ребята, о чем говорит нам этот знак?
Дети: Этот знак нас предупреждает о том, что здесь ездить на велосипедах очень опасно
Воспитатель: 3. В белом треугольнике
С окаемкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно
Этот знак дорожный
Знают все на свете
Будьте осторожны,
На дороге –
Дети: Дети
Воспитатель: Ребята, о чем говорит нам этот знак?
Дети: Этот знак обозначает «Осторожно, дети». Водитель издалека видит этот знак и сбавляет скорость, потому что в этом месте дорогу могут переходить дети.
Воспитатель: А где обычно ставят такие знаки?
Дети: Около школ, детских садах.
Воспитатель: Вот видите, сколько помощников на дороге у светофора! А сейчас мы с вами представим, что мы водители. А вы знаете кто это такие?
Дети: Те, кто сидят за рулем автомобиля?
Физминутка «Мы - шоферы»: (дети должны показывать движения)
Качу, лечу
Во весь опор
(дети шагают)
Я сам-шофер
(имитируют управлением рулем)
И сам – мотор
(круговые движения плечами)
Нажимаю на педаль
(сгибают ногу в колене)
И машина мчится в даль.
(бег на месте)
Воспитатель:
Хорошо мы с вами размялись, и еще один вопрос, скажите, пожалуйста, где ждут люди автобус и такси?
Дети:
На автобусной остановке.
Воспитатель:
Молодцы. Вы хотите поиграть в игру «Такси и пассажиры»
Дети:
Да.
Воспитатель:
Тогда переходим по пешеходному переходу и идем на остановку. Ребят, а что надо сделать, чтобы такси остановилось?
Дети:
Поднять руку.
(Дети обыгрывают игру «Такси и пассажиры»)
Рефлексия.
Воспитатель : Ребята, какие вы молодцы, всё знаете. Ну а теперь нам, пора отправляться обратно в детский сад. Надеюсь, вам понравилось наше путешествие? Что большего всего понравилось?
(ответы детей)
Ольга Генералова
Конспект занятия по ПДД в средней группе «Играем, правила дорожного движения изучаем»
Ольга Генералова
Конспект занятия по ПДД в средней группе «Играем , правила дорожного движения изучаем ».
Цель : Формирование знаний о правилах дорожного движения .
Задачи :
1. Закреплять у детей представление о дорожных знаках , светофоре, тротуаре и других атрибутах, связанных с правилами дорожного движения .
2. Учить детей правилам безопасного поведения на дороге , ориентировке при использовании макета.
3. Развивать культуру общения, обогащать словарь.
4. Воспитывать осознанную позицию пешехода и безопасности дорожного движения .
5. Корректировать основные познавательные процессы детей (мелкая и общая моторика, память, внимание и др.)
Оборудование : макет улицы города, дерево со знаками, макет светофора, маленькие светофоры, медали.
Ход занятия:
Дети заходят в группу , воспитатель показывает им макет улицы города (без дорожных знаков , из машинок созданы аварийные ситуации на дороге ).
Воспитатель : - В одной далекой сказочной стране есть маленький игрушечный город. Жили – не тужили жители этого городка. Они были в большой дружбе с дорожными знаками , выполняли все правила движения , уважали и слушали главного Светофора. Поэтому в этом городе всегда царил порядок и покой на улицах. Но однажды на город налетел злой и могучий ураган и унёс все дорожные знаки в дремучий лес. Посмотрите, что случилось в городе. (Дети рассматривают макет, обсуждают аварийную ситуацию : нет дорожных знаков , аварии машин, исчез светофор).
Воспитатель : - Да, ребята, в городе не порядок. Знаки надо выручать и на место возвращать. Вот только как это сделать? (Дети высказываются) .
Воспитатель : - Давайте поможем жителям сказочной страны, отправимся в дремучий лес выручать дорожные знаки . Путь далёкий, но чтобы выбраться из города, нам надо вспомнить правила дорожного движения .
Воспитатель : - Скажите, что такое улица? (Ответы детей) .
Воспитатель : На каждой улице есть проезжая часть. Как вы думаете, для чего она нужна? (ответы детей) .
Воспитатель : - Правильно , проезжая часть нужна для движения транспорта . С двух сторон проезжей части есть специальные дорожки . Как они называются?
Дети : - Тротуары.
Воспитатель : - А для чего нужны тротуары? (Ответы детей) .
Воспитатель : - Совершенно верно, для людей. Взрослые и дети ходят по тротуару пешком. Поэтому их называют?
Дети : - Пешеходами.
Воспитатель : - А если нужно перейти проезжую часть? Где это можно сделать? (Ответы детей) .
Воспитатель : - Да, ребята, дорогу нужно переходить в специальных местах, которые называются пешеходными переходами. А как вы узнаете это место? (Ответы детей) .
Воспитатель : - Правильно ! Стоит знак «Пешеходный переход» и нарисованы белые полоски. Кто знает, как правильно перейти дорогу ? (Ответы детей) .
Воспитатель : - Сначала смотрят налево, дойдя до середины, смотрят направо . Замечательно! Вы хорошо знаете правила дорожного движения и с вами смело можно отправляться в путешествие по незнакомому городу. Давайте на транспорте отправимся в дорогу . На чём вы хотели бы отправиться ? (Дети называют и выбирают вид транспорта) .
Игра – разминка «Машины»
Воспитатель : - На улице нашей едут машины, машины. (Дети едут по кругу, останавливаются) .
Воспитатель : - Машины – малютки. (Дети садятся) .
Воспитатель : - Машины большие. (Дети встают и поднимают руки вверх) .
Воспитатель : - Эй, машины! Полный ход! (Дети быстро едут по кругу) .
Воспитатель : - За руль держись, гляди вперёд! Скоро будет поворот! (Воспитатель показывает знак, дети едут в другую сторону) .
Воспитатель : - Стоп, машины! Стоп, моторы! Тормозите все шоферы! (Дети останавливаются) .
Воспитатель : - Молодцы, что все соблюдали правила движения ! Поэтому так быстро и без аварий добрались до леса. (Дети убирают транспорт) .
А вот и пропавшие знаки. (Воспитатель выставляет дерево, на котором висят знаки : «Пешеходный переход» , «Въезд запрещен» , «Телефон» , «Осторожно, дети!» , «Поворот» ). (Дети объясняют знаки) .
Воспитатель : - Как вы думаете, эти дорожные знаки нужны в лесу ? (Ответы детей) .
Воспитатель : - Почему? (Ответы детей) .
Воспитатель : - Правильно , ребята! Дорожные знаки в лесу не нужны, потому что здесь нет улиц и транспорта. Их надо вернуть в город и поставить на свои места.
Воспитатель : - Ребята, посмотрите, что случилось с главным Светофором?
Дети : - Сломался.
Воспитатель : - Да, ребята, цветные огоньки у светофора разбились и их нужно собрать.
Игра «Разрезной светофор»
Воспитатель : - Какие молодцы! Сделали доброе дело – починили светофор! А зачем нужен светофор? (Ответы детей) .
Воспитатель : - Правильно , ребята! Светофор помогает регулировать движение , устанавливает порядок на улицах. А теперь проверим, хорошо ли вы знаете, что означает каждый свет светофора?
Воспитатель : - Красный свет!
Дети : Стоп, опасно! Путь закрыт!
Воспитатель : - Жёлтый.
Дети : - Предупреждение! Жди сигнала для движения !
Воспитатель : Свет зеленый говорит?
Дети : - Пешеходам путь открыт!
Воспитатель : - Перейти через дорогу вам на улице всегда
И помогут и подскажут эти яркие цвета!
А это что за знаки? (Ответы детей) .
Воспитатель : - Да, ребята! Это сломанные светофоры из нашего города и огоньки лежат. Что теперь делать?
Дети : - Починить!
Воспитатель : - Правильно ! Мы их должны починить. Но на нужно торопиться. Как же нам быстро вернуться в детский сад? (Дети предлагают) .
Воспитатель : - Да мы полетим на самолётах. (Дети имитируют самолеты) . Вот мы и прилетели в детский сад.
Воспитатель : - Ребята, что нужно сделать, чтобы починить светофоры?
Дети : Приклеить!
Воспитатель : - А вы помните, в каком порядке они расположены? (Ответы детей) .
Воспитатель : - Правильно ! Красный, жёлтый, зелёный. Приступаем к починке светофоров. (Дети берут кружки, наносят клей и подходят к воспитателю, который приклеивает все стороны светофора).
Воспитатель : - Светофоры починили! Давайте расставим все знаки в городе на свои места. Теперь в сказочном городке наступил порядок и все жители радуются. (Дети садятся на стульчики) .
Воспитатель : - За то, что вы такие добрые, отзывчивые, внимательные и хорошо знаете правила дорожного движения , вы награждаетесь медалями «Почётный пешеход» ! (Вручение медалей) .
Публикации по теме:
Просмотрев материалы по ПДД на данном сайте, мы с напарницей решили создать макет по изучению правил дорожного движения и в своей группе.
Конспект целевой прогулки «Изучаем правила дорожного движения» Целевая прогулка «Изучаем правила дорожного движения» Задачи: уточнить и систематизировать представления детей о правилах дорожного движения;.
Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе «Правила дорожного движения» Программные задачи: учить детей устойчивым навыкам безопасного поведения на дороге; воспитывать у дошкольников чувство.
Конспект образовательной деятельности по основам правил дорожного движения «Правила дорожного движения» Конспект образовательной деятельности по основам правил дорожного движения в старшей группе: «Правила дорожного движения» Задачи: - закрепить.
Конспект занятия по правилам дорожного движения в средней группе «Правила эти помни всегда» Задачи:воспитывать внимание, навыки ориентировки в пространстве. Учить детей правилам перехода улицы. Закрепить представление детей о назначение.
Праздник для детей средней группы, посвященный ознакомлению с правилами дорожного движения «Желтый, красный, зеленый»
Оформление зала
Зал оформлен дорожными знаками, начерчена схема перекрестка с пешеходными дорожками, установлен макет светофора.
Действующие лица
Взрослые: Ведущий, Светофор.
Дети подготовительной к школе группы: Знаки, Лиса и Заяц.
Дети входят в зал и садятся на стулья.
Ведущий : Ребята, к нам в детский сад пришло письмо от Знаков из страны Светофории. Вот что они пишут: «Дорогие дети! Мы, Знаки из страны Светофории, находимся в беде. Мы попали в плен к злому Нехочухе. Он нас заколдовал. И теперь у нас на улице происходят автомобильные аварии, столкновения. Помогите нам!». Ну что, дети, вы согласны помочь стране Светофории?
Дети : Да!
Ведущий : Тогда садимся в машины и отправляемся в путь.
1-й ребенок:
Машины ожидают нас,
Мы в путь отправимся сейчас.
Пора машины выводить,
Пора машины заводить.
Дети берут в кассе билеты с изображением светофора, садятся в машины-макеты, берут «рули», имитируют езду. Звучит песня Г. Дементьевой «Песенка друзей» (запись).
2-й ребенок:
Мы едем на машинах
Туда, куда хотим.
И руль в наших машинах,
Вертим, куда хотим.
Все улицы, дорожки
Пройдем за полчаса,
Идет наша машина,
Четыре колеса.
Дети въезжают в страну Светофорию. Впереди виднеется название. Навстречу выходят два мальчика с перевернутыми табличками дорожных знаков и поют «Песенку дорожных знаков» (слова В. Мурзина, музыка С. Миролюбова).
Знаки:
Раз, два — левой!
Идем по мостовой!
Раз, два — левой!
Дорожных знаков строй!
Припев.
Раз, два — левой!
Где ехать, где идти,
Раз, два — левой!
Расскажем по пути!
Раз, два — левой!
Беду предупредим!
Раз, два — левой!
На нас, дружок, гляди!
Припев.
Ведущий : Ребята, вот мы и встретили первые заколдованные знаки. Но что они обозначают?
1-й мальчик-Знак : Мы — дорожные знаки. Нас заколдовал злой Нехочуха, который любит все делать наоборот. Только вы сможете нам помочь, если отгадаете загадки.
1. В два ряда дома стоят,
Десять, двадцать, сто подряд,
И квадратными глазами
Друг на друга глядят. (Улица)
2. Посмотри, силач какой!
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик! (Милиционер-регулировщик)
3. Маленькие домики
По улице бегут,
Мальчиков и девочек
Домики везут. (Автомобили)
Оба Знака: Какие вы молодцы, ребята! Вы нас расколдовали. А вот угадаете ли вы, что мы за знаки?
Мальчики-Знаки переворачивают, свои таблички. Один знак — «Пешеходный переход», второй — «Опасный поворот».
Ведущий: Дорогие дети, знаете ли вы, что помогает регулировать движение машин и пешеходов на улице? Конечно же, Светофор.
Входит Светофор.
Светофор : У нас на дорогах произошло много аварий, пострадали люди, потому что злой Нехочуха заколдовал меня и заставил гореть днем и ночью сразу всеми цветами. Расколдуйте меня.
Дети (хором): А как?
Светофор: Вы должны правильно ответить на мои вопросы. Будьте внимательны.
1. Где нужно переходить улицу?
Ответы детей.
2. При каком свете можно переходить улицу?
Ответы детей.
3. Что означает желтый свет светофора?
Ответы детей.
Светофор : А теперь давайте поиграем со мной в игру на внимание «Красный, желтый, зеленый».
Проводится игра. На зеленый свет дети притопывают ногами, имитируя ходьбу, на желтый — хлопают в ладоши, на красный — соблюдают полную тишину.
Светофор: Послушайте, дети, стихи. После каждого из них вам нужно будет или молчать, или отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья». Начинаем.
Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
Ответ детей.
Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
Молчание.
Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
Молчание.
Знает кто, что красный свет
Это значит — хода нет!
Ответ детей.
Светофор: Молодцы, дети, вы помогли расколдовать меня. А теперь, для того чтобы мне не скучно было стоять на одном месте, давайте споем песню.
Исполняется «Песня о светофоре» из кинофильма «Светофор». (слова Л. Куксо, музыка Б. Терентьева).
На свете все находится в движенье,
Бегут авто, куда ни кинешь взор.
И, облегчая сложность положенья,
На выручку выходит светофор.
Припев:
Красный свет!
Красный свет охраняет нас от бед.
Желтый — осторожен будь!..
Ну а если свет зеленый,
Скажем вам определенно —
На зеленый — смело в путь!
Куда б ни ехал и куда б ни шел ты,
На светофор внимательно взгляни.
Его цвета: зеленый, красный желтый —
Особого значения полны.
Припев.
А если же вы приняли решенье
Прожить лет сто и более того,
Без уваженья к правилам движенья
С затеей той не выйдет ничего.
Припев.
Вдруг в зал въезжает Лиса на самокате вдогонку за Зайцем, при этом наезжая на светофор, дорожные знаки, пешеходную дорожку с детьми.
Ведущий : Ай-яй-яй! Лиса, погоди, иначе случится несчастье!
1-й ребенок : Лиса, как тебе не стыдно! Разве ты не знаешь, что по проезжей части нельзя ездить, не соблюдая правил дорожного движения?
Светофор : Ты посмотри на меня. Если горит красный свет, то стой и жди!
Лиса: А как долго мне стоять? Зайца надо мне догнать!
2-й ребенок:
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора.
Нужно правила движения
Выполнять без возражения!
3-й ребенок:
Красный свет, красный свет —
Это значит хода нет!
Это стоп — остановись!
Это значит — берегись!
4-й ребенок:
Если желтый свет горит —
Подожди еще немножко!
Подожди еще чуть-чуть!
Будет твой свободным путь!
5-й ребенок:
Свет зеленый появился —
Пешеход наш оживился.
Стал свободным переход,
Смело двигайся вперед!
Лиса : Ладно уж, запомнила! Больше не буду нарушать правила движения!
Ведущий: Ну что ж, ребята, нам пора собираться в дорогу. Мы помогли знакам избавиться от чар злого Нехочухи, теперь в этой стране не будут происходить аварии.
Светофор и Знаки:
Мы рады, очень рады,
Что вы спасли всех нас!
Мы говорим «спасибо»,
Ждем в гости снова вас!
Ведущий : По машинам! Поехали!
Дети садятся в воображаемые машины и с песней «Веселые путешественники» уезжают.
